|
A GLOBE Nemzetközi Környezeti Nevelési Program
(Global Learning and Observations to Benefit the Environment)
1994-ben indult az Egyesült Államokban azzal a céllal,
hogy növekedjék a világ tanuló ifjúságának környezeti tudatossága,
ezáltal jobban megértsék a Föld egészét érintő globális problémákat,
s keressék a megoldás útjait.
A központ tudósai módszereket dolgoztak ki a különféle természettudományi területeken,
mely útmutatások alapján a pedagógusok által irányított tanulócsoportok
elvégezhetik a környezeti kutatásokat.
A megfigyelő hálózat keretében a diákok,
az iskola szaktanárainak vezetésével rendszeres meteorológiai,
talajtani, vízkémiai és botanikai megfigyeléseket végeznek környezetükben.
A nemzetközi méretűvé növekedett programban mára már 103 ország tizennégyezer iskolája vesz részt,
s a mérések száma meghaladja a tízmilliót.
Az adatokat a világhálón juttatják el a coloradói (USA) egyetem központi számítógépére,
ahol az archívum található, s ahol elismert tudósok dolgozzák fel azokat,
és az eredményt felhasználják tudományos kutatásaik során.
A központi számítógép a mérési paramétereket összesíti,
megrajzolja a környezeti állapothatározó eloszlásának térképét,
és diagrammokon ábrázolja az egyes iskolák mérési adatainak idősorát.
Európában 23 ország tagja a GLOBE-nak,
pl. Ausztria, Németország, Hollandia, Dánia, Norvégia, Svédország, Finnország,
Anglia, Spanyolország, Portugália, Olaszország, Csehország, Horvátország, Lengyelország stb.
Most, az Európai Unióhoz történő csatlakozásunk küszöbén az sem elhanyagolható szempont,
hogy ennek a széleskörű, nemzetközi környezetpedagógiai programnak a körébe tartozhatunk.
Magyarország 1999. március 10-én, a 81. társult országként csatlakozott a GLOBE-hoz.
Dr. Kroó Norbert, az Oktatási Minisztérium akkori helyettes államtitkára és
Dr. D. James Baker kereskedelmi miniszterhelyettes
az Egyesült Államok Nemzeti Óceánügyi és Légköri Hivatala képviseletében írták alá
a nemzetközi megállapodást Washington városban.
Az együttműködési jegyzőkönyv értelmében magyar kormányzati szervek
segítséget nyújtanak közoktatási intézmények részére, hogy aktívan bekapcsolódhassanak a programba.
Néhány hónap múlva, 1999. június 5-én Együttműködési megállapodás született
az Oktatási Minisztérium és a Környezetvédelmi Minisztérium között a környezeti nevelés,
oktatás és képzés fejlesztéséről.
A megállapodás 12. pontja szól a GLOBE program mindkét tárca részéről történő támogatásról.
Ezt követően a fent említett két minisztérium és a szentendrei Ferences Gimnázium,
mint bázisiskola között született megállapodás arról,
hogy biztosítják a GLOBE program magyarországi végrehajtásának feltételeit.
Az Oktatási Minisztérium és a Környezetvédelmi Minisztérium támogatásával
összesen 25 magyar középiskola kapott lehetőséget a csatlakozásra.
A válogatás szempontjai között szerepelt többek között az iskola környezeti nevelési tapasztalata,
az angol nyelvtudás, az Internet használatban való jártasság,
az aktív elektronikus levelezési lehetőség,
a program iránti nyitottság és a földrajzi elhelyezkedés.
Az első tanárképzést követően minden iskolához eljuttattuk a GPS műszert,
mely segítségével a csoportok bemérhették a pontos földrajzi koordinátáikat,
s azokat elküldve az amerikai központnak,
megkapták az internetes oldal eléréséhez szükséges kódszámaikat.
A mérőeszközök beszerzése idő és költségigényes volt,
de a MelóDiák RT segítségével ezt is sikerült megoldani.
2000-ben a mérőeszközök átvételét követően megindultak az iskolákban a mérések.
A szakmai színvonal biztosításáról szakértőink gondoskodnak,
akik az Eötvös Loránd Tudományegyetem oktatói.
A program gazdasági ügyeit a bázis iskolának kinevezett,
szentendrei Ferences Gimnázium gazdasági vezetője végzi.
A belépésből eredő öt éves lemaradást (a nemzetközi program 1994-ben indult)
néhány év alatt sikerült behozni, olyannyira,
hogy a magyarok mára a világhálózat élvonalában állnak!
Ez a siker több összetevőnek köszönhető.
A legfontosabb természetesen az anyagi háttér megteremtése, amelyet két programtámogató tárca,
az Oktatási Minisztérium és a Környezetvédelmi Minisztérium biztosít.
Az öt év során együttesen és összesen több mint 50 millió Ft-tal támogatták a programot.
A szentendrei Ferences Gimnázium, a program bázis iskolája Dr. Dőry István tanár vezetésével végzi
a GLOBE adatok archiválását, a GPS műszerek kölcsönzését,
szervezik az eszközök megrendelését és szétosztását,
számítástechnikai segítséget nyújtanak a szakmai továbbképzéseken és konferenciákon,
évente megjelentetik a Hálózat c. újságban a GLOBE különszámot, nyaranta GLOBE tábort szerveznek,
lelkesítik a tanárokat és diákokat stb.
A iskola gazdasági vezetője látja el a pénzügyi teendőket
(például, a tanári tiszteletdíjak továbbítását, s az ezzel járó könyvelési, számviteli feladatokat stb).
Szakértőink gondoskodnak a szakmai színvonal biztosításáról és a program iránti érdeklődés fenntartásáról.
Dr. Gyuró György, Dr. Kalapos Tibor, Dr. Weidinger Tamás és Dr. Victor András az ELTE TTK oktatói
és Juracskó András informatikus odaadó lelkesedéssel végzik a feladatokat.
Előadásokat tartanak, terepgyakorlatokat és műhelyfoglalkozásokat vezetnek a tanártovábbképzések
és szakmai konzultációk alkalmával, pályázatokat hirdetnek a glóbos diákoknak és
a beérkezett pályamunkákat értékelik.
Minden tavasszal szinkron napot szerveznek, s a beérkezett adatokat összegzik.
Évközben tanácsadással segítik a szakmai segítségért hozzájuk forduló tanárokat és diákokat,
terjesztik a program jó hírnevét konferenciákon tartott előadásokkal, cikkek írásával.
Informatikus szakértőnk jóvoltából igen színvonalas önálló magyar GLOBE honlapon kísérhetjük figyelemmel
az aktuális eseményeket (http://globe.superweb.hu).
Szakértőink munkáját az amerikai központban is elismerik.
Ennek köszönhetően a nyári nemzetközi GLOBE ifjúsági találkozó alkalmából
felkérték dr. Victor Andrást vízkémiai vizsgálatok vezetésére.
Ez igen nagy megtiszteltetésnek számított, hiszen az amerikai szakértőkön kívül csupán
négy európai országból kértek fel még szakmai vezetőket, s ezek közül az egyik magyar volt!
A programkoordinátor tevékenysége igen szerteágazó.
A feladatok közé tartozik a folyamatos kapcsolattartás az Amerikai Központtal,
a két programtámogató minisztérium munkatársaival, a szakértőkkel, és
az iskolák tanáraival, diákjaival. Félévente nagyobb terjedelmű beszámoló,
havonta rövidebb összefoglaló jelentés készül a GLOBE program hazai eseményeiről.
A koordinátor képviseli a hazai programot a nemzetközi és hazai konferenciákon,
ahol előadás keretében tájékoztatja az érdeklődőket. Szervezi a szakértői megbeszéléseket,
a tanári találkozókat, nyári táborokat. Ellátogat GLOBE iskolákba,
ahol találkozik a diákokkal és vezető tanáraikkal.
Néhány az eddig meglátogatott iskolák közül: a tiszaújvárosi Eötvös József Gimnázium,
a kiskunhalasi Bibó István Gimnázium, a budapesti Zsigmond téri Gimnázium,
a szolnoki Varga Katalin Gimnázium, a tokaji Tokaji Ferenc Gimnázium, a szentendrei Ferences Gimnázium.
Az eseményekről való rendszeres tájékoztatás is elengedhetetlen feltétele a munkának.
Az iskolák heti rendszerességgel kapnak elektronikus üzenetet és
havonta egy alkalommal hírlevelet bővebb információval.
Időnként országos lapokban, valamint rádióban, televízióban is történik híradás a GLOBE eseményeiről.
(lsd. Sajtómegjelenés című melléklet).
A diákokban és tanárokban folyamatosan ébren kell tartani az érdeklődést a program iránt,
ezt különböző pedagógiai módszerekkel lehet elérni, pl. pályázatok kiírása és értékelése,
éves beszámolók bekérése, szinkron nap szervezése, honlap változatos megjelenése, és
naprakész frissítése stb. Ezek szervezése is a koordinátor tevékenységi köréhez tartozik.
Mint ahogyan a művészet bevonása a hazai és nemzetközi GLOBE Programba.
Ez egy magyar specialitás, melyet az amerikai központ is elfogadott, és
az ifjúsági fesztiválon alkalmazott.
A művészetek bekapcsolása révén számos humán érdeklődésű diákkal bővült a résztvevők köre.
A legnagyobb elismerés természetesen a GLOBE iskolák tanárait és diákjait illeti,
hiszen ők végzik a mindennapos feladatokat.
Az öt év során több iskolában is tanárcsere illetve diákcsere történt a csoportokban,
így körülbelül 35 tanár és 500 diák került kapcsolatba a programmal.
A tanárok felkészültsége, kitartása és motivációs készsége nemzetközi mércével mérve is kimagasló.
Ez részben a felsőoktatásban szerzett alapképzettségüknek,
részben a magas színvonalú szakértői felkészítésnek is köszönhető
.
Az eddig eltelt öt év során a tanárok számára négy szakmai konzultációt szerveztünk.
1. 1999. Budapest - Szentendre
2. 2000. Budapest
3. 2001. Tokaj
4. 2002. Kiskunhalas
Az ötödiket, egyben összegző konferenciát idén tavasszal szeretnénk megtartani.
Terveink szerint a két napos találkozó első napját a budapesti Zsigmond téri Gimnáziumban tartanánk,
ahol a diákpályázatok nyertesei mutatnák be pályaművüket előadás formájában,
majd a második nap lenne az ünnepélyes összegző konferencia,
mely az eddigi öt év értékelése és egyben a következő korszak nyitánya volna.
GLOBE iskoláink többsége kiválóan dolgozik, sőt az élbolyba tartozók világszínvonalon teljesítenek.
A magyar diákok eddig összesen több mint 270 ezer mérési adatot küldtek be az amerikai központba.
Ebből legtöbb, kb. 220 ezer a légkörrel kapcsolatos, 10 ezer a vízkémia területén végzett vizsgálat,
5 ezer a biológia területén gyűjtött, 27,5 ezer pedig talajtani adat.
Ezzel az aktivitással a magyar iskolák az élmezőnybe kerültek.
A nemzetközi listán világelső a szentendrei Ferences Gimnázium,
tizedik a karcagi Gábor Áron Gimnázium,
ezenkívül a biharkeresztesi Bocskai István Gimnázium és a Kiskunhalasi Bibó István Gimnázium is
az első harminc között szerepel.
Természetesen nem minden iskola egyformán aktív.
Három iskola 1000 beküldött adatszám alatt teljesített,
ezek közül egy csoport mérési adatszáma még az ötszázat sem érte el.
Ez azonban nem azt jelenti, hogy ezek a csoportok teljesen passzívak lennének,
hiszen színvonalas pályamunkákat küldtek be a felhívásunkra.
A mérésekből származó adatgyűjtésen túl arra is figyelmet fordítunk,
hogy a diákok környezeti szemlélete fejlődjön, s kialakuljon környezettudatos beállítódásuk.
Ennek érdekében a szokásos feladataikon túl plusz feladatokat is kapnak az iskolák.
A légkörrel kapcsolatos témakörében például a négy éve folyó meteorológiai megfigyelések tükrében
a diákok megfigyelik az időjárási elemek változásait,
összehasonlítják az egyes évek azonos hónapjaiban mért adatait.
Elemzik a szélsőséges jelenségeket,
(pl. legnagyobb napi, heti, vagy havi csapadék, leghosszabb csapadékmentes időszak,
a legmagasabb és a legalacsonyabb napi maximum és minimum hőmérséklet).
A vízkémia területén a diákok statisztikai összehasonlítást végeznek
az egyes európai országokban 2003-ban hullott csapadék pH-járól a GLOBE-os csapatok mérései alapján.
A biológia tudományágban a növényfajegyüttesek ökológiai mutatói alapján
a termőhely egyes sajátosságaira következtethetnek a tanulók
(pl. víz-, nitrogén- és hőviszonyai, talaj kémhatása, zavartsága ill. természetessége, stb.)
Ehhez a vizsgálathoz a terület növényfajairól kell egy részletes listát összeállítaniuk.
A művészeti ágban a természet- és környezetvédelem témaköréhez, vagy a
GLOBE programhoz kapcsolódó képzőművészeti alkotásokat,
illetve művészi igényű fotókat készítenek a diákok.
A szakmai színvonal emelése, a szemléletformálás fejlesztése,
valamint az érdeklődés ébrentartása érdekében szinkron napot szervezünk,
mely keretében valamennyi iskola egy időben, ugyanazon méréseket végzi,
így az adatok összevethetőek.
Mindemellett szakértőink diákpályázatokat hirdetnek a résztvevő diákoknak, és
a beérkező dolgozatokat értékelik.
A díjátadás ünnepélyes keretek között történik és értékes könyveket vagy egyéb
(pl. táborozást, ifjúsági találkozón való részvételt, stb.)
jutalmakat kapnak a két támogató minisztérium jóvoltából.
Ily módon juthatott ki egy 15 főből álló küldöttség a Horvátországban megrendezett
GLOBE Ifjúsági Konferencia és Fesztiválra 2003. nyarán,
ahol a magyar fiatalok szép sikerrel szerepeltek.
Angol nyelvű előadásaikat élénk érdeklődés kísérte.
A fesztivál rendezői magyar kezdeményezésre vonták be a GLOBE programba a művészeti területet.
Így a résztvevők képzőművészeti kiállításban és a különböző népek
zenéjét, táncait, viseletét bemutató, színes kulturális rendezvényekben is gyönyörködhettek.
A fesztivál mellett nyári táborok is várják a glóbos diákokat.
Már több alkalommal megrendezésre karült a Doborga-szigeti evezős GLOBE tábor,
melyen több iskola diákjai vettek részt, s évről- évre nagyobb a népszerűsége.
A GLOBE Programról rendszeresen hírt adunk a médiában,
valamint különféle szakmai fórumokon.
Számos folyóirat, napilap, regionális sajtó, tv-s csatorna és rádió műsor foglalkozott már
a munkásságunkkal.
(Például: TermészetBúvár, Mentor Pedagógiai Folyóirat, Kossuth Rádió Diákcsemege című műsora stb.)
A Hírlevél című folyóiratnak minden évben megjelenik egy GLOBE különszáma az aktuális hírekkel,
eseményekkel. Elkészült a GLOBE magyar honlapja. A honlap címe: http://globe.superweb.hu
Poszter kiállítással is több alkalommal bemutatkoztunk (Víz világnapja, KGI, Budapest, 2002.;
Környezeti Nevelési Konferencia, Agro Hotel, Budapest, 2003;).
A híradásnak köszönhetően csoportjaink az iskolai, és
lakóhelyi közösségekre is kedvező hatással vannak.
Az iskola többi tanára és diákja, valamint a lakosság egy része is elismeri
a glóbos csoportok erőfeszítéseit, melyet környezetük javítása érdekében tesznek.
(pl. A karcagi diákok kérdőív segítségével kérdezték a helyi lakosok véleményét
a városuk környezeti állapotáról és a pozitív változás lehetőségeiről.)
A tájékoztatás másik hatása, hogy több iskola is jelezte csatlakozási szándékát.
Eddig új tagok felvétele az anyagi finanszírozás miatt nem volt lehetséges,
de remélhetőleg hamarosan mód nyílik erre is, a program megújítását követően.
Épp ezekben a napokban zajlanak az előkészítések két újabb iskola felvételére.
Őket azoknak az iskoláknak a helyére szeretnénk felvenni,
amelyek nem mutattak kellő aktivitást a program iránt.
A program hozadéka, hogy a fiatalok kapcsolatot teremtenek egymással mind hazai,
mind nemzetközi viszonylatban. Összehasonlíthatják szakmai eredményeiket,
fórumokon kicserélhetik gondolataikat. Erre a táborokban, találkozókon lehetőség nyílik.
2001-ben egy finn GLOBE csoport látogatott meg négy hazai GLOBE iskolát.
A látogatásukkor szerzett kedvező tapasztalatokról a nemzetközi GLOBE konferencián is beszámoltak.
Az amerikai központ munkatársai is számos alkalommal látogattak el hazánkba,
hogy személyesen is tanulmányozzák az itt folyó munkát.
Közülük többen részt vettek a tanári továbbképzéseken.
2000-ben Randy Stone, 2001-ben Michael Hales, 2002-ben Dr Barry Rock és Chris Chambel,
2003-ban Pratiksha Patel volt vendégünk.
Szintén sikerként könyvelhető el, hogy a program hatására több diák is
a természettudományok területén folytatja tanulmányait.
Egy volt kiskunhalasi "bibós" diák az ELTE TTK Meteorológia Tanszékének hallgatója,
egy volt szentendrei "ferences" diák pedig az ELTE TTK Biológia Tanszéken folytatja tanulmányait,
s mindketten aktív szerepet vállalnak továbbra is a GLOBE munkában,
sőt részt vesznek a szakértői megbeszéléseken is.
Tervek a jövőre
A GLOBE magyar sikereire való tekintettel szeretnénk tovább folytatni a programot.
Ez egyben a benne résztvevők - tanárok, diákok, szakértők stb. - kívánsága is.
Reménykedve a két tárca további támogatásában tervezzük a folytatást.
Terveink:
ˇ Újabb iskolák bevonása a programba:
első lépésként a kevéssé aktív iskolák helyére vennénk fel új tagokat,
a későbbiekben ez a szám akár bővíthető is lehetne.
ˇ Még nagyobb hangsúlyt szeretnénk fektetni a szemléletformálásra, a fenntarthatóságra nevelésre.
ˇ Szinkron nap szervezésével erősíteni kívánjuk a résztvevőkben az együtt gondolkodás
- együtt cselekvés és az összetartozás érzését egy nemes cél érdekében.
ˇ Pályázatokat hirdetünk a diákok aktivitásának növelése és a kutatómunka iránti
érdeklődésük felkeltése érdekében
ˇ Nyári táborokat szervezünk, ahol a program fiataljai személyesen is megismerhetik egymást.
ˇ Évenként tanártovábbképzéseket és szakmai találkozókat szervezünk a pedagógusok részére,
azzal a céllal, hogy az új szakmai módszereket megismerjék és elsajátítsák, valamint,
hogy érdeklődésüket és lelkesedésüket ébren tartsuk a program iránt.
ˇ A kapcsolatok építése terén szorgalmazzuk a GLOBE csoportok közötti személyes látogatásokat
mind hazai mind nemzetközi viszonylatban.
ˇ Tovább kívánjuk fejleszteni a művészet bevonását - mint magyar kezdeményezést -
a GLOBE Programba mind hazai mind nemzetközi szinten.
ˇ A program fejlesztésére ösztönözzük a résztvevőket (szakértők, diákok, tanárok),
s az újítást javasoljuk a nemzetközi központ számára is továbbterjesztésre.
ˇ Szeretnénk kiadványt megjelentetni a magyar GLOBE Programról az eddigi események,
célok, feladatok, eredmények, sikerek, színvonalas diákpályázatok stb. bemutatásával.
ˇ A programról való tájékoztatást hatékonyabbá kívánjuk tenni.
Ennek érdekében hazai és nemzetközi konferenciákon előadásokat szeretnénk tartani, és
a médiát rendszeresen tájékoztatni kívánjuk a program eseményeiről.
Mindezen tervek végrehajtása révén reméljük,
hogy azon túl, hogy a program mind nagyobb hazai és nemzetközi elismerésre tesz szert,
a résztvevők környezeti szemlélete és tudatossága fejlődik,
s ez hosszútávon kedvező hatással lesz a környezetünkben zajló változásokra.
Összegezve az öt év eredményeit elmondható, hogy a GLOBE Program rendkívül sikeres Magyarországon.
A diákok környezeti szemlélete fejlődött az évek során,
s remélhetőleg ez életük további részére is kihatással lesz.
A magyar csapat jelentős nemzetközi elismerésre tett szert,
munkájukra odafigyelnek az amerikai központban is.
Hatásuk érezhető mind a szűkebb, mind a tágabb helyi közösségekben is.
A művészeti területek bevonásával a reál érdeklődésű diákok mellett
a humán irányultságú tanulók is be tudtak kapcsolódni, így szélesedett a résztvevők köre.
Valamennyi résztvevő nevében elmondhatom, hogy az öt év során a GLOBE Programot igen megkedveltük.
Hasznosnak és élvezetesnek érezzük, ezért szeretnénk tovább folytatni.
Reméljük, hogy mindkét minisztérium a további támogatás, vagyis a program folytatása mellett dönt.
Ezzel nem csupán a jelenben történő pozitív változásokat segíti,
de remélhetőleg kihat a jövőre is, ami bolygónk környezeti állapotában hoz majd kedvező fordulatot.
Ezúton is szeretnénk köszönetet mondani mindazoknak,
akik a két minisztériumban a GLOBE ügyét az eltelt időszak folyamán mindvégig támogatták.
Név szerint: Az Oktatási Minisztérium részéről:
Kovács István Vilmos főosztályvezető, Brassói Sándor főosztályvezető helyettes,
a Környezetvédelmi Minisztérium részéről:
dr. Száraz Péter osztályvezető, Hegedűs Tünde főtanácsos és áthelyezéséig Terdik Adrienne főosztályvezető.
Sokat köszönhetünk a szentendrei Ferences Gimnáziumnak, a program bázis iskolájának is,
a gazdasági ügyek zökkenőmentes intézéséért Kovácsné Tóth Zsuzsa gazdasági vezetőnek és
Dr. Dőry Istvának, a bázis iskola vezető tanárának áldozatos munkájáért.
Köszönjük szakértőinknek az ügy iránti lelkes odaadásukat.
Dr. Gyuró György, Dr. Kalapos Tibor, Dr. Weidinger Tamás és Dr. Victor András az ELTE TTK oktatói,
és Juracskó András informatikus szaktudása biztosítéka a színvonalas munkánknak,
s nagyban hozzájárul nemzetközi sikereinkhez és elismertségünkhöz.
Itt szeretnék megemlékezni Dr. Varga Enikőről,
aki halálig szintén jelentős szakmai segítséget nyújtott a tanárok felkészítésében.
Hálával megőrizzük emlékét.
Köszönjük a Meló-Diák Rt eszközbeszerzésben nyújtott segítségét,
és horvátországi ifjúsági konferencián képviselt iskolák önkormányzatainak
a költségekhez nyújtott támogatását.
Végül, de nem utolsósorban a legnagyobb köszönet a glóbos tanárokat és diákokat illeti,
akik az eltelt öt év alatt lelkes kitartással végezték vállalt feladataikat.
Orgoványi Anikó
program koordinátor
Budapest, 2004. január 14.
|
|
